Derfor skal vi lege

Legen central. Leg er karakteriseret ved frivillighed, glæde, engagement og kropslig involvering og kan derfor forstås som en særlig frugtbar ramme for at skabe de betingelser, der gør børn læringsparate. Psykobiologisk forskning peger på, at leg igangsætter processer i hjernen, der understøtter dannelsen af nye synaptiske forbindelser og styrker kommunikationen mellem forskellige hjerneområder (Lunde & Brodal, 2025). Leg, biologi og udvikling er således tæt forbundne. Ifølge Lunde og Brodal opstår læring bedst i tilstande præget af indre motivation, mening, følelsesmæssig tryghed og engagement. Disse betingelser er afgørende for, at barnet kan rette sin opmærksomhed, indgå i samspil og bevæge sig ud i det endnu ukendte.