Hvad sker der, når vi inviterer kroppen, legen og fællesskabet tilbage i undervisningen? 🤸‍♀️ 👉 Se invitationen og tilmeld dig her: https://lnkd.in/e3y5p_M7 Jeg oplever igen og igen, at få minutters guidet leg kan skabe noget, som mange børn har brug for, før de kan lære: ro i kroppen, kontakt til hinanden, glæde, nærvær og lyst til at deltage. 🌻 Det handler ikke om at holde en pause fra undervisningen. 🌻 Det handler om at skabe de betingelser, der gør undervisning mulig.

Jeg er så glad for denne anmelde skrevet af Christina Fodgaard: Neuroplay – Neuropædagogisk værktøjskasse til fællesskab, trivsel og læring i klassen

Legen central. Leg er karakteriseret ved frivillighed, glæde, engagement og kropslig involvering og kan derfor forstås som en særlig frugtbar ramme for at skabe de betingelser, der gør børn læringsparate. Psykobiologisk forskning peger på, at leg igangsætter processer i hjernen, der understøtter dannelsen af nye synaptiske forbindelser og styrker kommunikationen mellem forskellige hjerneområder (Lunde & Brodal, 2025). Leg, biologi og udvikling er således tæt forbundne. Ifølge

Bestil det her: Neuroplay – leg, fællesskab og læring i klassen - Dafolo A/S

I det nyeste afsnit af Verdens Bedste Danske Skole kan du blive klogere på, hvordan neuropædagogik kan se ud i praksis. Jeg deltager i samtalen og deler erfaringer og centrale pointer fra mit arbejde med Neuroplay – og fra min kommende bog udgivet på Dafolo. Samtalen kredser blandt andet om, hvordan regulering, relation og leg kan tænkes sammen i hverdagen i skole og pædagogisk praksis. 🎧 Afsnittet ligger på NordicSchools Det er gratis at lytte med – du skal blot oprette et

📘 Jeg har for nylig modtaget lektørudtalelsen på min bog Neuroplay, som udkom i oktober. ✨ En formulering, der særligt har sat sig hos mig, lyder: “Neuroplay er et forholdsvis nyt begreb, men det kommer til at få stor betydning i undervisningen fremover.” 🌱 Det rammer præcis intentionen bag bogen. At bidrage med viden og neuropædagogiske greb, som kan bruges i hverdagen i folkeskoleregi. 🙏 Taknemmelig

https://www.linkedin.com/posts/rikke-gaardsdal-51750761_hvordan-skaber-vi-ro-f%C3%A6llesskab-og-l%C3%A6ringsparathed-activity-7404537457955880961-vZ9j?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAA0RPiMBndIqYtcjN43nUWGv_jZDsAex8hQ Hvordan skaber vi ro, fællesskab og læringsparathed i en klasse, hvor energiniveauerne svinger? 🙃 Hør Rikke Gaardsdal fortælle, hvordan du med Neuroplay kan bruge leg bevidst til at regulere elevernes energiniveauer og styrke relationerne

Jeg er rigtig glad for, at Magasinet Skolen har bragt en flot artikel om min nyudgivne bog “Neuroplay”, som udkom for en måned siden 👏 Lege og neuropædagogik kan være et godt redskab til at nulstille og gøre eleven parat til at modtage undervisning 🧘‍♀️ I bogen forsøger jeg at give en tilgængelig neuropædagogisk værktøjskasse, hvor du som lærer eller pædagog får greb om, hvordan neuropædagogik i sin kerne er anvendt neuropsykologi. Neuropsykologien beskriver sammenhængen

Nu kan bogen med tilbehør købes 🤸‍♀️ 🎈 🤸‍♀️ https://lnkd.in/dTZqWnNp

Hej og velkommen Her på bloggen vil jeg dele idéer, inspiration og erfaringer fra mit arbejde med Neuroplay – leg, lyd og regulering i praksis. Mit mål er at give dig konkrete værktøjer og små greb, som kan bruges i skolen, SFO’en, på bostedet eller andre læringsmiljøer, hvor børn og unge skal have mulighed for at udfolde sig trygt og kreativt. Jeg samler her både: 🎧 Podcasts – fx mit seneste interview, hvor jeg fortæller om Neuroplay i skolen 📝 Forskning og artikler – som